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次男🐼は字が読めませんし計算ができません

現在🐼が普通学級で勉強するたみに必要な補助具はサーフェスとiphone14そして計算器と　

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最初，学習障害とHSCと情緒障害で支援を受けたときに渡されたのはipadでした

小学校２年生の時でした

「俺の校長３D」というアプリでipadの使いかたを覚えました

🐼は小学校５年生の時に，キーボードによるローマ字入力を覚えました

この頃から，cocoatoochaにはよくわからないやりかたでWordやExcelの使い方を覚えていきました

漢字はほとんどかけない状態は中学３年生の現在も続いていますが読むことは少しずつできているようですので，耳で聞いたことをキーボード入力して感で漢字変換しプリントアウト出力しています

cocoatoochaは🐼に

「ローマ字入力することをよく覚えられたな！

アルファベットがわからないのでどうやったの？」

と聞くのですが答えはいつも「俺，天才だから」

cocoatoochaや兄弟とは違うやり方で言語世界を組み立てているようです

６１歳の父親が学習障害者🐼を考える

ローマ字入力はキーボード入力がかっこいいと思ったので母音　子音による入力の仕方をおぼえたそうです

不思議なことに少しずつ読める漢字は複雑なものになっていますし数字や文字の手書きも上達しています

ゆっくりだけど，投げ出さなければ，読み書きは計算能力は発達していくのだなあとうれしく感じます

ローマ字入力が数日でできるようになったことは🐼としてはとても自慢に思っているようですし，習得したことにより素早く文字入力できるのでとても便利だと言っています

IT機器は🐼にとって，弱視者の眼鏡や下半身麻痺者の車いすに相当しているようです

学習障害者の学習補助をしてくれる「何か」を探しています

よかったらコメントで教えてください

🐼曰く，プリントで連絡事項が伝えられた頃から人と違うことを気がついたそうです

小学校２年の頃らしいです

このころは何かと手が付けられなかった記憶があります

興奮しやすく，すぐ暴れる

６１歳の父親が　癇癪　アスペルガー　HSP(C) 感情について考えてみた

配布されたプリントを親に出さない

プリントがまるめられてランドセルの底につめこまれている

そもそも，プリントを学校から持って帰らない

🐼曰く，何が書いてあるかわからないプリントの存在理由がわからなかった，とのこと

プリントを出すように強く言ったら庭にランドセルの中身をぶちまけたことを覚えています

小学校２年生の初めから読み書きの支援が始まっていました

母親🐻が読み書きができないことに気づいて支援のお願いをしました

ことの初めは

🐼は小学校１年生でいじめによる適応障害から不登校となりました

子供のために移住したこと　学習障害児　Highly sensitive child

在籍小学校外の通級教室へいったところ

あまりにも読み書きができないことがわかりました

どうしたらいいか悩み，支援をお願いするところを探しました

振り返ると・・・

親は🐼が小学校１年生の時，

🐼本人は小学校２年生で学習障害に気づいたわけです

cocoatoochaは幼稚園年長でいじめにあった理由に，HSCであることに加えて文字が読めなかったことがあったのではないかとも思っています

６０歳子育て🐼君と１４年間のおつきあい

閉鎖的な人間関係のなかで

早々にヒエラルヒーを形成しようとする過酷な子供社会の犠牲になっていた気がするのです

小学校２年生から学習障害に対してタブレットを使った支援を頂いたことが現在の🐼を形成した最大の出来事です

中学３年生　次男🐼のメモです

「おさんぽいってくるね」

書字障害です

🐼には読字　計算障害もあります

九九で７の段はわかりません

「寿限無」のようにおぼえているけど覚えきれない模様

覚える必要性を感じていない模様

数の概念　・・・たとえばリンゴが１個あることと整数１の概念がつながっていないようです　

🐼はこのあたりの言語化はできていないけれども，今後，言語化してくれたら🐼の世界を解明する手がかりとなりそうです

よく聞かれることと，🐼の意見ならびに親の感想を挙げてみました

啓蒙ではなくてcocoatoocha自身の備忘のためです

「いつから学習障害と気づいたの」➙本人は小学校３年生のころといっていました。　cocoatoochaは🐼が幼稚園のころ漢字のようなものを紙に書いて巻物をつくっていたので頑張れば書くことはできるとつい最近まで信じていました・・・あれはお絵描きだったんですね。

「具体的にはどんなことから気づいたの」➙行事や課題のプリントが増えた小学校３年生頃と🐼は言ってます。そういえば家に帰ってプリントを出せと母親🐻が言ったとたん大興奮して雨降りの庭へプリントをふくむランドセルの中身を投げ捨てたことがありました。反抗的な性格だとおもってましたが命令されるのがいやなだけでなくてプリントの持ち帰りが相当いやだったのかなと思い返してそう考えました。わけがわからなくて嫌だったんだろうなと。（命令を素直に「はい」といわないところは相変わらずですが。）

「学校は面白い？」➙面白といってます。小学校６年生　中学校１から３年生の担任の先生が尽力してくださったことが大きいです。🐼が自分の状況や困り感を言葉で表すことができる様になったこともあると思います。

「学校ではどんな配慮をうけているの」➙授業で個人タブレットの使用・試験での読み上げ配慮・学校プリンター使用の許可をうけています。

「友人はどう言っているの」➙「🐼が配慮うけるのはいいのじゃない」　と言ってくれるそうです。

公立小学校のときから配慮を受けているので同じ地域の公立中学校に進学したあとも周囲は🐼に受容的　いや・・・むしろ・・・　能動的です。

🐼が通った小学校は🐼の環境を初期設定してくれたのです。

地域一番の小学校であった気がします。

どうなるか不安でいっぱいの引っ越しでしたが結果的にはよかったと思っています。

子供のために移住したこと　学習障害児　Highly sensitive child

五十三の冬、里を離れ
長女うさぎは十二歳
🐈は十の夢を抱き
🐼は七つの問いを持つ

仕事場よりも、育てる場所を
風よりも、陽のあたる窓を
心の地図を広げて
学びの地を探した
公立の学力、地価の波

街の地図に未来を描き
病院、役所、公園の位置
生活の輪郭をなぞる指
空が開けていること
光が逃げないこと
🐻と歩いた街角に
住まいの兆しがあった
年末最終営業日
滑り込むように第一候補を確保
「ここしかない」と胸に刻み
雪の静けさが味方した
年明け、仮契約
耐震の設計士に声をかけ
金利は静かに落ち着き
cocoatoochaの足は雪に止まる

頭金なし、築年数長し
銀行の応接室で
一千数百万円の重みを
手のひらで震わせた

それでも、今
🐰は大学へ
🐈と🐼は受験の年
この家は、やはり「いい家」だ
里を離れたその冬の日
空を選んだその決断
家族の未来を包む器
cocoatoochaの手で選ばれた